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银河娱乐进不去·这些人没有基础什么院校都敢申,但毕竟还是成了!

2020-01-11 18:28:36
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[摘要] t同学的不足在于,他没有任何专业背景,如同一张白纸。此外,由于是非专业出身,t同学的手绘能力比较薄弱,这可能是众多零基础的同学的通病。个人档案:d同学:环境相关专业,16/9月开始作品集创作,17/1月提交申请申请专业:景观设计目前共计2封offer:谢菲尔德大学、rmit学生特点d同学属于虽然有一点专业基础,但是基础薄弱,没有体系的概念。虽然拿到了谢菲尔德大学的offer,但还是建议同学们尽早准

银河娱乐进不去·这些人没有基础什么院校都敢申,但毕竟还是成了!

银河娱乐进不去,手绘烂成这个样子还想申请海外名校啊!

基础弱,4个月完成的作品集?能申到好学校才怪!

一个学英语的申交互设计的研究生,是在开玩笑嘛?

以上这些声音,都是专业能力差、作品集准备时间短、零基础的同学经常听到的质疑。而这些标签,是一道不那么容易越过去的坎儿。

再加上种种声音的狂轰滥炸,很多同学自信心也被慢慢消磨,于是你提前为自己找好了失败的借口,在战战兢兢中应付着学习和创作。

可知,有些同学曾和你贴着同样的标签,但是,他们不但没有被标签打到,反倒逆袭各大名校,斩获众多高含金量的offer。今天,康石石就和同学们分享几个满满正能量的例子,一起来看。

个人档案:

t同学:零基础,本科英语专业

申请专业:交互设计

共计4封offer:纽约大学、普瑞特艺术学院、帕森斯设计学院、加州艺术学院

学生特点

t同学本科是英语专业,根本没有进行过任何交互设计方面的专业学习。唯一和艺术设计相关的经历,就是在百度做过ui实习,做的只是纯界面的工作,主要对页面进行美化。

t同学的不足在于,他没有任何专业背景,如同一张白纸。有时,零基础不见得就是弱点,也可以看做是一个学生的特点,没有经过固化的模式影响,学生的思路反倒更加灵活,更加敢想。此外,由于是非专业出身,t同学的手绘能力比较薄弱,这可能是众多零基础的同学的通病。对交互设计理解浅显,认为外观好看就可以。

t同学的优势在于,他在设计方面的sense非常好,这和他热爱交互这个专业是分不开的。比如,老师让他在版面上做个配色,拿出的结果总让人感到惊喜。

导师心得分享

抛开专业技法方面的不足,思维模式的建立更加重要。t同学虽然有交互设计方面的talent,但是不成体系,不知道如何进行完整表达。

我对t同学的指导更多在培养他解决问题的方法和思维上,即如何看待问题、如何分析问题、如何提出有效解决方案。

上课时,尽可能给他启发,引导他在同一事物身上发现不同的点,打开思路。同时提起他对设计逻辑的重视,强调用户的心理感受和使用习惯。

个人档案:

d同学:环境相关专业,16/9月开始作品集创作,17/1月提交申请

申请专业:景观设计

目前共计2封offer:谢菲尔德大学、rmit

学生特点

d同学属于虽然有一点专业基础,但是基础薄弱,没有体系的概念。比如,只知道几种植物的名称、外观,却不知道他们在生态上的作用,以及如何用到景观设计中。在专业技法上体现的特点就是,手绘能力不错,但软件比较弱。

d同学的性格特点比较明显,虽然言行中会有不自信,却是一个积极努力的孩子,很爱问问题。对于不懂的知识往往一点就通,举一反三的能力也很强。

导师心得分享

d同学开始对项目创作并没有很明确的认识,完全不知道从哪里入手。不知道如何整理资料,也不能甄别哪些是有效资料,哪些是无效资料。

所以,我首先帮她建立起项目的概念。创作过程中遇到的问题,比如,不知道怎么画分析图,这时,就会先找一些优秀案例,分析d同学画的图和别人的图区别在哪里。

由于时间紧张,单独学软件已经来不及。所以,只能在有作图需要时,告诉她该用哪些工具。基本上练过几次后,这些工具也都会用了。

一开始,d同学确实不自信,有想法也会和我谈,但语气中常透露着疑问和不确定。对此,我不会简单粗暴的肯定或否定她的想法,而是将她的想法拆开分析,告诉她哪部分是对的,哪部分是错的。几个项目后,d同学再聊自己的观点时,观点明确,语气也自信很多。

值得一提的是,由于时间紧张,d同学的最后一个项目比较仓促,只做稍微修改就提交申请了。虽然拿到了谢菲尔德大学的offer,但还是建议同学们尽早准备作品集,这样才能十拿九稳。

个人档案:

l同学:珠宝鉴定本科,专业能力薄弱

申请专业:珠宝设计

共计2封offer:谢菲尔德哈勒姆大学、创意艺术大学

学生特点

l同学是北京某高校珠宝鉴定专业的学生。虽然是珠宝鉴定专业,但对设计没有任何概念。能力上的薄弱项体现为:

1. 绘画基础差:手绘的作品断断续续,线条不完整,结构存在问题,呈现碎片化;

2. 思维固化:直线型思维,思维发散程度不够,创意思维能力差,只能照搬素材,很难进行创新;

3. 动手能力弱:审美能力有待提高,对材料特性熟知度不够,运用不够精确灵活;

4. 无法有效提取信息元素:根据灵感主题搜集资料,不能以设计为中心提取有用的元素,或是无法从这些资料中获得新的想法。

导师心得分享

除了帮l同学打牢基础知识外,我还帮助他认清什么是首饰设计,什么是当代首饰设计,同时尽可能的提高他的艺术审美。

在让l同学形成项目设计概念的同时,开发他的设计思维,寻找学生个人特点以及个人风格与喜好,引导他通过3维立体的方式将想法表现出来。

为了能让l同学更加自如的表达自己的想法,我还结合当代首饰的各种表现形式,帮他寻找适合设计主题的表现方式。比如,除了金银等传统材料外的,还带他认识综合材料的性能以及用法。

同时告诉他,如何从资料中提取有用的、能够变现的主题元素,如何通过这些元素引发自己进一步的联想。

至于绘画技巧,是l同学和他的绘画老师共同努力的结果。他确实花很长时间和精力练习绘画技巧。

每个学生都是一个独立的个体,都会存在各种各样的问题,比如,专业能力差、作品集准备时间短、零基础……作为学生,有问题永远不能成为你继续学习和进步的借口。

那些想要申请海外名校的同学,需要对自身进行综合而客观的评估,听取专业的申请建议,获得有针对性的教学指导,不断为拿到名校offer增加成功的砝码。

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康石石,汉艺国际教育特聘艺术留学导师

汉艺国际教育是由清华大学美术学院、中央美术学院、北京服装学院等顶级院校留学归国的教授和专家,以及risd、ual、parsons、eca、esmod、rca、saic、げいだい、홍익대학교等顶级国际艺术院校教授、国际著名设计师和艺术家联合组成的国际艺术教育机构,旨在为中国艺术留学生提供最专业的艺术作品集定制指导